Page 14 - Matemáticas para bacharelato de adultos
P. 14

14
                                                                                3. Porcentaxes: tantos por cento e por mil
                               Prácticas


          42. Tres alumnos participan nun concurso e gañan un premio de 2390.50€. O reparto faise en partes directamente proporcio-
          nais ao número de días dedicados o traballo do concurso (22, 35 e 40 días, respectivamente) e inversamente proporcional ao
          importe do material deteriorado por neglixencia (300 €, 155 € e  210 €, respectivamente). Calcula o que lle correspondeu a
          cada un.
          Solución:
                                                          22   11   35   7    40   4   11   7   4   15937
          O problema é facer un reparto directamente proporcional á   =  ,   =   e   =  ;   +  +  =       ;
                                                         300   150 155   31   210  21 150   31 21   32550
           15937
            32550  →  2390.50     11 2390.50   11 32550 2390.50
                                                          
                             →  x =    15937   =               =  358.042 €;
            11   →      x         150           150     15937
             150                      32550
           15937
            32550  →  2390.50     7 32550 2390.50
                                            
                             →  y =               =  1102.4769  €;
            7    →      y         31     15937
             31
           15937
           32550  →  23905       4 32550 2390.50
                                          
          
                           →  z =               =  929.98  €.
            4    →     z         21     15937
             21
          Solución: os alumnos recibirán, respectivamente,  358.042 €, 1102.4769€ e 929.98 €.
          2.4. Falsa posición
             A falsa posición, suposición ou método da hipótese abarca os procedementos de resolución que se valen de datos hipo-
               téticos ou falsos para dar co verdadeiro resultado dunha cuestión aritmética.
               O procedemento, usualmente, é o seguinte:
               •    Elíxese arbitrariamente un, dous ou máis números que se relacionan entre si conforme ás condicións estipuladas
                    no problema, e cos que se executan oportunamente as combinacións necesarias para dar cos resultados falsos aná-
                    logos ós verdadeiros que se tratan de averiguar.
               •    Establécese a proporción subseguinte determinada pola igualdade de relación entre algún dos datos arbitrarios e
                    outro dos verdadeiros, e entre o resultado falso e o verdadeiro descoñecido, co que se formará unha cuarta propor-
                    cional fácil de despexar.

          43. Averigua o importe dunha cantidade tal que a súa metade, máis o terzo e o quinto desa cantidade suman 12400 €.
          Solución:
                   ) 30 ; supoñamos un capital de 60 €, por exemplo.
          mcm (2,3,5 =
           metade de 60 =  30
          
                                                      
            tercio de 60 =  20    62    60       60 12400
                            →               →  x =        =  12000  €.
            quinto de 60 =  12   12400   x          62
                 Total:  62
          
          Solución: a cantidade buscada é de 12000 €.
          44. Cal é o número que aumentado na súa metade máis a súa terceira parte, máis a súa cuarta parte sumen 1000 ?
          Solución:
          Facémolo polo método da falsa posición: tendo en conta que 12 é múltiplo de 2, 3 e 4 (os denominadores), tense:
                                                    
             12 12 12          25  →  12       1000 12
          12 +  +   +   =  25;            →  x =       =  480 .
              2   3   4       1000 →   x          25
          Solución: o número é o 480.
          3. PORCENTAXES: TANTOS POR CENTO E POR MIL
          As porcentaxes son unhas das habilidades matemáticas máis empregadas na vida diaria, no comercio, nos medios de comunica-
          ción, …, e sen embargo, non sempre se manexan con demasiada eficacia.
   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19