Page 10 - Programación de Matemáticas

Departamento de Matemáticas. Curso 2019-2020. Seguimento da programaciòn.
Estándares de aprendizaxe non valorados. Perfil Competencial o 13/03/2020.

IES As Mariñas. Oferta educativa. Competencias

Cursos nos que ten competencia docente o departamento de Matemáticas CCL CMCCT CD CAA CSC CSIEE CCEC
ESO 1º Matemáticas 103 4 77 4 6 6 5 5 5 2 1
Educación Secundaria Obrigatoria ESO 3º Matemáticas orientadas ás Ensinanzas Académicas 110 6 76 6 6 6 6 6 5 4 3
5
4
ESO 2º Matemáticas
4
70
95
102
4
73
Matemáticas orientadas ás Ensinanzas Aplicadas
6
5
Matemáticas orientadas ás Ensinanzas Académicas
ESO 4º
Matemáticas orientadas ás Ensinanzas Aplicadas 103 5 73 6 6 6 3 5 5 6 5 4 4 2 1 1 1
91
6
64
5
4
Bach 1º C Matemáticas I
104
6
80
6
4
Bacharelato nos réximes Ordinario e para Persoas Adultas BAdu 1º AMatemáticas I 104 4 68 5 3 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1
94
Bach 2º C Matemáticas II
4
6
5
69
89
Bach 1º H Matemáticas Aplicadas ás CCSS I
80
Bach 2º H Matemáticas Aplicadas ás CCSS II
57
5
4
5
4
6
6
80
94
BAdu 2º AMatemáticas II (94)
6
69
4
5
89
BAdu 1º AMatemáticas Aplicadas ás CCSS I
4
68
4
5
BAdu 2º AMatemáticas Aplicadas ás CCSS II
80
4
5
5
57
24
2
2
1
2
ESOA 1º A Ámbito Científico-Tecnolóxico
62
Educación Secundaria para Persoas Adultas Bach 2º H/C Métodos Estatísticos e Numéricos 135 11 14 26 10 16 2 5 2 9 1 5 1 1
ESOA 2º A Ámbito Científico-Tecnolóxico
139
25
84
9
11
7
92
5
19
10
13
ESOA 3º Ámbito Científico-Tecnolóxico
149
ESOA 4º Ámbito Científico-Tecnolóxico
186
17
12
11
27
33
73
Perfil Compentencial total do Departamento de Matemáticas 1971 143 1306 128 119 140 93 13
42
Relación entre as Competencias, os Contidos e os Criterios de Avaliación (Orde ECD/65/2015)
CCL Comunicación lingüística
A competencia en comunicación lingüística é o resultado da acción comunicativa dentro de prácticas sociais determinadas, nas cales o
individuo actúa con outros interlocutores e a través de textos en múltiples modalidades, formatos e soportes.
CMCCT Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía
A competencia matemática e as competencias básicas en ciencia e tecnoloxía inducen e fortalecen algúns aspectos esenciais da formación
das persoas que resultan fundamentais para a vida, onde o impacto das matemáticas, as ciencias e as tecnoloxías é determinante.
CD Competencia dixital
A competencia dixital é aquela que implica o uso creativo, crítico e seguro das tecnoloxías da información e a comunicación para acadar os obxectivos
relacionados co traballo, a empleabilidade, a aprendizaxe, o uso do tempo libre, a inclusión e participación na sociedade.
CAA Aprender a aprender
A competencia de aprender a aprender é fundamental para a aprendizaxe permanente que se produce ao longo da vida e que ten lugar en distintos contextos
formais, non formais e informales. Esta competencia caracterízase pola habilidade para iniciar, organizar e persistir na aprendizaxe.
CSC Competencias sociais e cívicas
As competencias sociais e cívicas implican a habilidade e capacidade para utilizar os coñecementos e actitudes sobre a sociedade, entendida desde as
diferentes perspectivas, na súa concepción dinámica, cambiante e complexa, para interpretar fenómenos e problemas sociais en contextos diversificados.
CSIEE Sentido de iniciativa e espírito emprendedor
A competencia sentido de iniciativa e espírito emprendedor implica a capacidade de transformar as ideas en actos. Iso significa adquirir conciencia da
situación a intervir ou resolver, e sabe elixir, planificar e xestionar os coñecementos, destrezas ou habilidades e actitudes necesarios con criterio propio, co fin
de alcanzar o obxectivo previsto.
CCEC Conciencia e expresións culturais
A competencia en conciencia e expresión cultural implica coñecer, comprender, apreciar e valorar con espírito crítico, cunha actitude aberta e respetuosa, as
diferentes manifestacións culturais e artísticas, utilizalas como fonte de enriquecimiento e goce persoal e consideralas como parte da riqueza e patrimonio dos
pobos.